为进一步加强师资队伍建设，提升青年教师教学能力，10月13日下午，信息工程学院召开全体教职工大会。会上，院长黄卫春以身作则、率先垂范，亲自登上讲台为全院教职工讲授教学示范课，围绕课程思政建设与《操作系统》课程中“死锁”这一教学难点的课堂处理，作了系统讲解和现场示范，为青年教师送上了一堂“看得见、学得会”的教学公开课。学院领导班子成员及全体教职工参加。

授课中，黄卫春院长以《操作系统》课程“死锁”一节为教学案例，完整呈现了从备课到授课的教学设计与实施过程。他从死锁的概念入手，结合哲学家就餐等经典实例，深入浅出地讲解了死锁产生的四个必要条件，以及死锁的预防、避免的区别和联系，把一个抽象概念讲得清晰透彻。课堂上，他注重以已知推出未知辅助学生理解。通过学生已掌握的知识和一个个生动形象的在生活当中常见的例子，解释并阐述抽象的操作系统概念。让学生在“温故”中掌握“新识”的要领，展示了“以学生为中心”的课堂教学范式。他注重课堂互动与反馈，敏锐洞察学生对知识难点的掌握程度，真正构建了“教师幕后编剧、学生台前主角”的高效课堂范式。

在课程思政环节，黄卫春院长指出，专业课程不仅要传授知识技能，更要回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。他以“死锁”中资源竞争与协作共享的关系为例，引导学生思考技术背后的价值取向，并结合我国在操作系统等关键核心技术领域推进自主可控的生动实践，把制度优势、家国情怀与科学精神有机融入专业教学，实现了知识传授与价值引领的同频共振。